为进一步推进国家智能社会治理实验基地（教育）——智能教育融合创新中心研究工作，优化部署下一阶段的研究工作，10月10日，广州市电化教育馆创新研究部李赞坚主任和华南师范大学王冬青教授带队到广州市黄埔区玉泉学校、广东省教育研究院黄埔实验学校等2所学校开展座谈交流。
调研工作组与两所学校项目组教师就实施过程中的问题进行了深入的讨论交流。广州市黄埔区玉泉学校研究工作总体推进顺利，实验班老师基本可保证常态化应用，主要使用习题、检测等功能，同时老师们反映在使用智慧纸笔过程中存在主观题识别率低、个性化推送的题目准确度不高且题量较多等问题。学校期望能加强支撑校之间的研讨交流，取长补短，把智慧纸笔作为信息化赋能教学方式改变的一个重要手段，稳步推进教学改革。
广东省教育研究院黄埔实验学校的研究基础较好，目前已有33个实验班在使用智慧纸笔系统，有11个实验班即将完成建设，届时小学部和中学部将共建有44个实验班。学校负责人反映系统使用门槛较低，老师能较快学会并实现常态化使用，目前已确定了研究方向，期望专家团队能提供相应的指导，助力学校教学水平上台阶。在课堂智能化分析与评价方面，老师们主要通过智慧课堂分析报告发现问题，反思课堂教学需要改进的地方，但解读课堂分析报告的水平待提高，建议加强培训学习，同时也发现了系统存在对课堂语言分析不够精准，无法识别简单问答等问题。
华南师范大学王冬青教授团队与支撑校各学科老师进行了访谈，并向师生发放了使用情况调查问卷，详细了解师生对应用平台的运用及各功能的评价、技术应用对师生产生的正面影响与负面影响、教师数据素养情况、在各教学环节中应用平台驱动教学的实践情况等，同时采集了师生对平台的功能改进需求及新增功能期望，以更好地推进下一步工作。
创新研究部李赞坚主任作总结发言，他表示，学校自开展工作以来围绕中心实施方案，坚持问题导向，效果初显，希望市区校继续协同推进，持续挖掘技术与教育教学深度融合的有效路径。